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終業式が終わり、三者面談期間に入りました。今年度は直接来校いただく以外にも「オンライン面談」という選択肢も加えて実施されています。面談期間には通知表が渡されます。通知表に載っている数字には一人ひとりの1学期の取り組みがあらわされていますので、保護者の方にも共有していただき、生徒たちの今後の成長につなげる大切な時間です。
高校3年生は具体的な進路希望を伝えていただきながらの面談です。通知表、模試の結果など複数の資料をもとに分析をお伝えし、個々の希望を丁寧に聞き取ります。この面談をきっかけに、前向きな気持ちを保って実りの多い夏にしましょう。
８月５日（水）１学期の終業式が行われました。 終業式は放送で、教頭先生のお話がありました。どのクラスでも、お話の概要を記したプリントを見ながら、真剣にスピーカーから流れるお話を聞く様子が見られました。この後は三者面談期間に入ります。
【終業式のお話】
今日で2020年の１学期が終わります。
ほんとうに何から何まで異例ずくめの１学期でした。今日、８月５日が１学期の終わりということ自体、これまでになかったことです。考えてみれば今日のように、学校で現在の中学１年生から高校３年生までが、放送とは言え、いっしょに学校の中で時間を共有して同じ話を聞く、ということも、今年度初めてです。５月８日の始業式は、校長先生のお話をみなさんは、それぞれのご家庭のデバイスを通して聞いていました。
ほんの半年前までは、学校で全校が同じ話を聞く、というのは「当たり前」のことでした。このように「当たり前」と思っていたことが、次々と「当たり前」ではなくなっていった、というのが、今年の前半でした。今、改めて、今日のような共有できる時間を大切にしたいと感じます。 さて、今日はこの１学期を振り返りながら、これからの夏休み――例年よりかなり短い期間になりますが――と、２学期に向けてのお話をしたいと思います。
１学期を振り返って
今年の１学期は、オンライン学習からのスタートになりました。
中学２年生以上は４月13日から、中学１年生も５月７日のオンライン入学式後から本格的なオンライン学習がスタートしました。４月当初は、５月早々には登校が再開できるのでは？という期待もありましたが、結局分散の形をとってみなさんが登校を再開できたのは、６月になってからでした。
それまでの２か月の間、多くのみなさんは新しいクラスメートに直接会うことができずに、もどかしく感じたこともあったことでしょう。一方で、画面越しではありますが担任の先生やクラスメートに会えたり、ダイアリーやFormなどをとおして先生とつながったりする中で、安心感を得ることもできた人も少なくなかったかもしれませんね。また、オンライン学習では、さまざまな形での授業や動画配信等が行われました。これは、先生方も、みなさんも、あまり経験がない中で手探りだった部分もありますが、オンラインの学習にがんばって取り組む中で、みなさん自身、着実に力を付けていってくれたと思っています。
そして、６月、ようやく分散登校が再開されました。学年によって週２から３日登校し、後の日はオンラインでの学習でした。この段階ではまだ、クラス全体ではなかなか集まる場面がなく、「クラスの半分の友だち」と仲を深めるような場面が多かったと思います。それでも、学校に通えて、直接友だちと会える喜びの声をみなさんからたくさん聞くことができました。
７月になって、短縮授業のままですが、ようやく全員登校ができるようになりました。部活動等の放課後活動も部分的に再開されました。そして、これまでの学習の成果を発揮する期末テストがあり、今日を迎えるに至っています。
こうして振り返ってみると、改めてほんとうに異例の数か月間だったことを実感します。そして、残念ながらこの異例の事態の収拾は、まだ見通しが立っているわけではありません。世界的に、新型コロナウィルスの陽性者は増え続け、国内でも先月から陽性者の数と地域が急激に広がりを見せています。このような中で私たちがすべきことは何でしょうか。何度も聞いている話だと思いますが、２点、改めてお伝えします。
今、改めて。必要な２つのこと
一つは、自分が感染しない、させないための、最善の努力をすることです。 もちろん、今回のコロナウィルスは、どれほど努力をしても感染の可能性をゼロにすることはできません。ほとんど家にいる方、あるいはほんの少し買い物に出た程度の方が感染した、という事例も聞いています。どんなに努力を重ねても感染を完全に防ぐことはできません。しかし、その可能性を低くすることはできます。
以前、休校期間に入るときに「家にいることは、ウィルスに対する前向きな闘いです」というお話をしました。家にいることで、自分を守る。自分の大切な人を守る。さらに言えば、自分が感染しないことで、医療に従事している方のお世話にならないですむことから医療をも守ることになります。
もちろん、この夏休みは、学校も休校ではありませんし、どうしても外出しなければならない場合もあるでしょう。でも、例えば、特別必要がないなら外出はしないこと。外ではソーシャルディスタンスを守ること。そして、外から帰ったら丁寧に手洗いをする。外出先でも手を洗ったり、除菌クリーナーを使ったりする。それが、自分も、大切な人も、そして医療も守る行為なのだということを、改めて共有したいと思います。
もう一つは、正しい判断力を自分の中に育てることです。
以前から問題になっていましたが、今回の流行拡大でも、例えばこれまで陽性者がいなかった岩手県で初めての陽性者が出て、その人を特定しようという動きがあったり、その人の会社に対する誹謗中傷が後を絶たないという報道がされています。こうした行動が、まったく何物をも生み出さないことは言うまでもありません。
先ほどもお話ししたように、私たちは感染の可能性を下げることはできても、ゼロにすることはできません。ということは、誰であっても感染する可能性があるということです。感染が確認された方を心配することはあっても、非難する権利は誰にもありません。
５月の入学式、始業式で、校長先生が、日本赤十字社の『ウィルスの次にやってくるもの』という絵本動画を紹介されたことを覚えているでしょうか。そのとき、校長先生は「ウィルスの次にやってくるのは、人間の心の中の『恐怖』だ」というお話をされました。「悪いニュースと間違った情報によって膨れ上がった恐怖が人間を乗っ取って、デマと憎悪を拡散し、人を差別し攻撃するようになる。それこそが、『ウィルスよりもおそろしいもの』だ」とおっしゃっていました。
私たちの心が、こうした「恐怖」によって占有されないために、何が必要か。それは、「正しい情報を選び取る力」、そしてそのための「判断する力」なのだと思います。そのために私たちは、正しい知識を学び、自分の頭で考え続けるしかありません。「正しい知識」を学び、正しく警戒することです。
そうした判断力を養うために、通常よりは短い夏休みではありますが、この期間もぜひ有効に利用してください。自分の頭をフルに使って宿題に取り組むこと。あなたの知的好奇心を刺激する良書を読んでみること。こうした一つひとつの取り組みが、あなたの判断する力を育てることにつながります。
アフターコロナの世界に向けて
先日、テレビ番組を見ていたところ、あるタクシー会社の取り組みが紹介されていました。その会社は、新型コロナ陽性と診断された方を、その方と運転士の方、両者の安全を守りながら必要な場所まで送れる改造車両のタクシーを作ったというのですね。その会社の運転士の方が、「このコロナ禍の中で、タクシー会社として何ができるかと考えたときに、お客様を安全に、目的の場所までお送りする、ということだと思いました。そう考えると、陽性と診断された方にはそうした手段があまりないのではないかと考えて、自分も運転士として関わろうと思いました」と話をされていました。素敵だな、と思いました。
もちろん、タクシーの会社も、以前に比べて外出する人も減り、会社として厳しい状況がある中で、そうした車両の導入に踏み切った面はあるでしょう。それは会社として当然のことなのですが、そのときに、「コロナ禍で困っている方に、タクシー会社として何ができるか」という視点をもって計画を進めたことが素敵だと思うのです。たまたまこれは、私が見た番組の一場面にすぎませんが、そうした動きは各方面で始まっています。
コロナの問題がしばらく解決しない期間、そしてアフターコロナの時代に必要なのは、この「自分の立場で何ができるか」を考える姿勢と、少しの想像力なのではないかと思います。そして、この姿勢と、想像力を備えることが、先にお話しした「判断力」にもつながっていくのだと思います。
コロナ禍は私たちにいろいろな制限や、苦しい部分をもたらします。しかし、新たな工夫や発見は、しばしばこうした苦しい中でこそ生まれます。みなさん自身も今学期はさまざまな制限がありました。しかし一方で、この間に通常では身につきにくい力も蓄えてきたことでしょう。横にクラスの友だちがいない中での学習は、ときに孤独で苦しいときもあったと思いますが、それを一つひとつ積み重ねてきたことで、自分で学習を進める力、「強さ」を身につけた人も少なくないはずです。自分と向き合う時間が長かったことで、自分の学校生活や将来の目標をよりしっかりと持てた人もいたかもしれません。 さらに今後に目を向けても、例えば学習で不十分だった点を振り返ろうとする時、オンラインの内容は従来以上に振り返りやすい面もあるでしょう。今まで以上に１学期の内容を自分のものに定着させるチャンスにしてみることができるはずです。
さらに、２学期には委員会活動も再開の予定です。１学期中にも、オーストラリアの姉妹校、オーミストン・カレッジや横浜国立大学の留学生の方と高校生の希望者がオンラインで交流をもつ機会がありました。生徒会執行部の方々も、全国の同世代の方々との意見交換の場をオンラインでもっています。これなども、現在のコロナ禍がもたらした新しい交流の可能性でした。今後２学期以降のさまざまな活動においても、これまでとはまた異なる、新たな段階の活動にしていくことは可能です。そこでもみなさんの創意をぜひ発揮してみてください。
「苦しいとき」こそ新しい何かを生み出すチャンス――そういう思いで、自分が取り組んできたことを振り返り、また、これからできることを考えてみてくれると良いと思います。
神奈川学園は
さて、最後に今後に向けての神奈川学園の考え方についてお話ししておきます。
本校がこの間、大切にし、そしてこの後も大切にすることは次の２点です。
一つは、学校に関わるすべての人――生徒のみなさんと、先生方、そしてそれぞれのご家族――の安全を最優先すること。そしてもう一つは、生徒のみなさんの学ぶ権利を守ること、です。
「学ぶ」の中では、教科学習、つまり授業が最優先されますが、同時に研修などの行事や、部活動等の放課後活動などもその一部分として大切に考えています。そのような意味合いで、夏休み中も、一定の約束の下で部活動を行います。09時から16時の間という活動時間は、ラッシュ時を避けて登下校が可能な時間と考え、例年の活動時間に準じることにしました。部活動においては検温などの健康管理は顧問の先生が行いますが、一方で通常の登校と同じように、みなさん自身、少しでも体調に不調を感じたら休むことを改めて共通に確認したいと思います。そうしたお互いの努力を通して、安全で充実した活動の場をつくっていきましょう。
また、２学期は８月25日（火）が始まりです。２学期は、通常の８時25分登校に戻す予定ですが、先にお話ししたように「みなさんの安全」がどうか、という点が判断の基準となります。感染拡大状況のいかんによっては、時間の変更等もありえます。その場合には８月21日（金）に保護者の方あてGmailでご連絡をします。なお、８月25日（火）の始業式に関しては、直前の連絡ではなく、現時点で１学期と同様、９時25分登校で実施することとします。８時25分の登校は、２学期２日めの８月26日（水）からの予定です。先にも記したように、登校時間変更の場合は８月21日段階でお知らせします。
それでは、明日からの夏休み、安全を最優先にしつつも、充実した日々を送ってください。
7月29日は答案返却日でした。中学2年生は1学期のまとめを学年全員で行いました。
学期は5月まで「直接会うことができない」期間でした。そのため、クラス開きがオンラインで行われ、分散登校、一斉登校を経てゆっくりと関係を広げていきました。その日々を思い返しながら先生のお話に聞き入っている生徒たちです。
お話の中では学習の振り返りも行われました。中学2年生になって一段階難しくなった学習内容にオンライン学習も含めきちんと取り組めたことの評価です。夏休み中にもオンラインの講習があります。発展的な講座もありますので、より主体的な取り組みにしてほしい、という励ましの言葉が生徒に届けられました。
神奈川学園では生徒全員がタブレットを持っています。世界と繋がり、便利に活用することで様々な力がつくものですが、だからこそ使い方には気を付ける必要があります。個人所有のスマートフォンも含めて、インターネットの使い方をもう一度見直そうという注意を生徒たちは真剣に聞いていました。
今年度生徒会執行部は、オンラインでの活動を進めています。活動の一環として、「コロナ禍の学校と社会」をテーマとする他校の中高生とのオンライン交流会に参加しています。休校や外出自粛など、これまでと大きく異なる生活を送ることとなった今年、神奈川・大阪・京都・福岡をオンラインで結び、日本各地の同じ10代の中高生が何を考え、どんなことに取り組もうとしているのか、互いに語り合いながら、コロナ禍・コロナ後の学校や社会の在り方について考えを深めようとしています。
これまで第1回交流会で各校の紹介や交流会のルール作りをし、今月末におこなわれる第2回交流会から本格的に調査・研究テーマを絞り込む作業に入ります。 はじめは緊張していた執行部メンバーでしたが、積極的に発言し、交流会を楽しむ様子が見られました。第2回交流会では神奈川学園が司会を務めます。
7月29日は登校日です。初めて受験した定期テストの答案が返却されます。通常であれば教科担当の先生方から答案を受け取るのですが、学校にいる時間を短くするために、学年の教科担当を中心に返却と解説を行いました。答案を受け取るときはドキドキします。しっかり見直して次に繋げられるとよいです。
数学、理科、英語はZoomを使って全クラスに「解説」を行いました。電子黒板に映し出された先生の解説をじっくり聞きながら自分の答案を見直します。
先生方はMMC教室から生徒に向けて話しかけます。スライドを用いた解説では、出題の意図や間違いが多かったポイントなどが整理され、夏休みにきちんと解き直しをしようと思えたのではないでしょうか。
中学入学直後にはオンライン学習期間があり、自学が求められました。対面授業が始まってから友だちと共に学ぶ喜びを味わいながら、中学校の学習に切り替えていきました。夏休みを経て更に学びの楽しさを実感できるよう、1学期の復習を頑張ってください。
第4回学校説明会を行います。
事前に予約を済ませていただくようお願いいたします。
今回の説明会では、お申込みの段階で、当日、来校していただき学校説明会に参加していただくか、来校されず説明会動画の配信のみを希望されるかをお選びいただけるようになっております。
なお、来校された方にも後日、説明会の動画のURLを登録いただいたメール宛に送らせていただきますのでご承知おきください。
日時：8月21日（金）19:00～20:00 本校
本校の取り組みや入試について説明いたします。
プログラムは以下を予定しています。
なお、今回の説明会のプログラム内容は、7月10日に行った「第3回学校説明会」と同内容となっていますので、ご承知おきください。
(1)校長挨拶
(2)神奈川学園の教育について
(3)1学期の生徒の様子
(4)中学入試5教科（国語・算数・社会・理科・英語）の概要について
説明会終了後に希望者の方は、校内見学を用意しております。
＊説明会は動画視聴用のURLを申し込みいただいたメールアドレス宛てに8/25(火)の18:00に配信いたします。
＊参加登録をしてくださった方には『入試問題集』と今年度卒業生の受験体験記『空なす心』、『説明会資料』を郵送します（第３回学校説明会にご参加いただいた方は、『空なす心』のみお送りします）。資料送付希望の方はご住所も入力ください。
本校では各教科で丁寧なノート指導が行われています。しかし、休校やオンラインでの授業が続き、今までのように生徒のノートを預かり添削することが難しい時期が続きました。特に国語科や社会科では単元が終わるごとにまとめノートを提出してもらうことも多かったため、生徒からも「オンライン授業をきいてまとめを作ったので見てほしい」という声が上がっていました。
今回は、一部ではありますが、中1社会科と高2現代文でのノートチェック、添削の様子をご紹介します。
オンライン授業の間は、ノートの画像を生徒にメールで担当の先生に送ってもらっていました。現在は通常授業が始まっているため、ノートをスキャナーで読み取っています。こうすることで、担当の先生がすぐに添削できなくてもノートはすぐに返却できるので、生徒がまとめをさらに進めることができます。
通常の添削とは異なり戸惑うことも多いのですが、ノートから生徒の熱意が伝わってくるとこちらの添削にも熱が入ります。
7月22日は期末テストの最終日でした。「自分の力をきちんとはかりたい」「定期テストを頑張りたい」と思い、一人ひとりが全力で頑張ったのではないでしょうか。高校3年生にとっては進路実現に向けて最大限の努力をする夏が始まります。記念ホールで感染対策を万全にして、学年集会を開きました。
進路指導部の先生からは模試結果を自己分析につなげる意味が語られました。判定に一喜一憂するのではなく、そこを分析し、弱点を克服する夏休みにしてほしいです。どんな風に夏休みを過ごしてほしいかを含め、担任団全員が生徒に自分の体験を踏まえてエールを送りました。
先生たちに言葉に深くうなずいたり、時には笑顔になったりしながら、生徒たちは前向きに学年集会に参加していました。ここで聞いた話、応援の言葉が苦しい時の支えになると思います。実り多い夏にできるよう、頑張りましょう。
オンライン学習期間、分散登校期間を経て1学期初めての定期考査が始まりました。中学生・高校生一人ひとりが真剣に答案に向かっています。
筆記試験がほとんどですが、中学2年生の家庭科では編み物の実技試験が行われていました。今までに練習した成果を発揮できるとよいです。
中１理科では、植物の観察を行っています。この日はシダ植物とコケ植物の観察でした。大きなモニターにシダの胞子のうが表示され、何を観察するかがはっきりと分かります。シダの葉の裏に点状にある胞子のうの集まりを「初めて見た」という生徒も多くいて、楽しそうにスケッチしていました。
顕微鏡は１人１台あり、机はコロナウィルス対策で、プラスチックの板で仕切られています。神奈川学園では中学３年間で「理科100実験」を実施しています。これは教科書の知識だけではなく、体験やレポート作成を通じて、科学的な思考力を育んで欲しい、という願いからです。理科室が４つもあることと、実験助手さんがいることが、それを可能にしています。
理科で「オンライン学習ではできなくて、対面授業でしかできないことは何か？」と考えたとき、真っ先に挙げられるのは実験でした。コロナウィルス対策を十分にしながら、今後も豊かな実験を実施していきます。
